[1]Область техники, к которой относится изобретение
[2]Изобретение относится к вспомогательным устройствам для отработки технических приемов, применяемых при выполнении стрижек, в частности используемых для обучения стрижке (МПК A45D24/36, G09B19/00).
[4]Из уровня техники известно УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОТРАБОТКИ СТРИЖКИ ВОЛОС (WO2015026006A1, опубл. 26.02.2015), представляющее собой выдвижные пластины, прикрепляемые к манекен-голове, позволяющие изменять их длину с тем, чтобы обучаемый имел возможность ориентироваться на них при срезе волос по длине, и способ, в котором обучаемые отрабатывают навык среза волос нужной длины с использованием данного устройства. Недостатком данного устройства является то, что его размещение на манекен-голове лишает обучающихся возможности правильно отчесать прядь в нужном направлении, т.е. выполнить операцию, непосредственно предшествующую срезу волос.
[5]Также известен Инструмент для обучения парикмахерским технологиям красоты и модель для обучения парикмахерским технологиям красоты (GB2455450A, опубл. 17.06.2009), представляющий собой полукольцо, надеваемое на голову манекена для стрижки, с множеством пластинок, расположенных перпендикулярно поверхности головы, и снабженных шкалами углов для отработки среза волос под углом, и способ обучения, в котором данное устройство используется для отработки навыков среза волос под заданным углом. Недостатком аналога является конструкция инструмента, позволяющая отрабатывать срез только на прядях, отчесанных перпендикулярно поверхности головы.
[6]Наиболее близким по технической сущности является НАПРАВЛЯЮЩЕЕ УСТРОЙСТВО ДЛЯ СТРИЖКИ ВОЛОС И СПОСОБЫ ЕГО ИЗГОТОВЛЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ (US2023200511A1, опубл. 29.06.2023), включающее в себя основание, прикрепляемое к манекен-голове, со множеством рычагов, прикрепленных под разными углами, для отработки навыка направления пряди волос в нужном направлении отчесыванием. Также известен способ его использования для отработки обучающимися навыков отчесывания прядей в нужном направлении под нужным углом. Недостатком прототипа является конструкция устройства, согласно которой, произведя отчесывание пряди в нужном направлении, далее обучающийся самостоятельно должен определить необходимую длину и угол среза пряди или воспользоваться другими вспомогательными средствами.
[7]Недостатками прототипа и аналогов является необходимость смены приспособлений для обучения навыкам отчесывания прядей в нужном направлении и под нужным углом и навыков среза волос на определенной длине и под определенным углом, которые являются базовыми для выполнения большинства стрижек, в то время, как при выполнении реальных стрижек, эти операции, в основном, идут последовательно и связаны между собой, вследствие чего предпочтительно вырабатывать у обучающихся навык слитного выполнения операций по отчесыванию и срезу прядей волос.
[8]Раскрытие сущности изобретения
[9]Задачей изобретения является устранение недостатков аналогов за счет создания устройства для комплексной отработки навыков отчесывания прядей и среза волос, включая направление, угол и длину, а также способа обучения стрижке с использованием данного устройства.
[10]Указанную задачу решает заявленное изобретение, которое, в первом своем аспекте, представляет собой УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ СТРИЖКИ, которое содержит: основание, выполненное с возможностью крепления к манекен-голове, и
[11]среднюю часть, прикрепленную к основанию и выполненную с возможностью поворота относительно основания и фиксации, причем средняя часть содержит прорезь; и
[12] верхнюю часть, прикрепленную к средней части с возможностью скольжения и фиксации в прорези, причем верхняя часть также выполнена с возможностью поворота относительно средней части;
[13]при этом на основание нанесена угловая шкала с угловыми обозначениями, соответствующими различным углам поворота средней части относительно основания,
[14]при этом по длине средней части вдоль прорези, с одной стороны от нее, нанесена линейная шкала с обозначениями, соответствующими различным линейным положениям верхней части в прорези,
[15]при этом по длине средней части вдоль прорези, с другой стороны от нее, нанесены угловые шкалы с угловыми обозначениями, соответствующими различным углам поворота верхней части относительно средней части.
[16]В частности, основание, средняя и верхняя часть выполнены из пластика, металла или дерева.
[17]В частности, угловая шкала основания размечена в градусах по дуге от 0° до 180°.
[18]В частности, угловая шкала основания размечена по дуге от 1 до 5 через каждые 45°.
[19]В частности, линейная шкала средней части размечена в миллиметрах или сантиметрах.
[20]В частности, угловая шкала средней части размечена по дуге в градусах от 180° до 0°.
[21]В частности, угловая шкала средней части размечена скрещенными стрелками, указывающими наружный и внутренний угол 45°.
[22]В частности, основание и верхняя часть соединены со средней частью зажимными винтами с гайками-барашками.
[23]Заявленное изобретение обеспечивает достижение следующих технических результатов:
[24]а) Возможность выполнения упражнений по отчесыванию прядей в нужном направлении и под нужным углом и упражнений по выполнению среза волос на нужной длине и под заданным углом с использованием единого устройства.
[25]б) Возможность самостоятельной отработки вышеуказанных навыков студентом без постоянного присутствия учителя.
[26]Указанную задачу также решает заявленное изобретение, которое, во втором своем аспекте, представляет собой СПОСОБ ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ СТРИЖКИ с использованием устройства для отработки навыков стрижки по п.1, включающий многократное выполнение упражнения по отработке отчесывания волос и упражнения по отработке среза волос,
[27]при этом упражнение для отработки отчесывания волос включает в себя этапы, на которых: выставляют среднюю часть устройства для отработки навыков стрижки в предварительно заданное угловое положение относительно значения, соответствующего углу изучаемого отчесывания волос, совмещая кромку средней части с соответствующей меткой угловой шкалы на основании устройства для отработки навыков стрижки, крепят основание устройства для отработки навыков стрижки к манекен-голове вдоль пробора волос, и отчесывают пряди волос, располагая их вдоль средней части устройства для отработки навыков стрижки и захватывают рукой;
[28]при этом упражнение для отработки среза волос включает в себя этапы, на которых:
[29]устанавливают верхнюю часть устройства для отработки навыков стрижки на предварительно заданное расстоянии от основания, соответствующее длине изучаемого среза, перемещая верхнюю часть устройства для отработки навыков стрижки вдоль прорези в средней части до положения, определяемого совмещением кромки верхней части устройства для отработки навыков стрижки с соответствующей меткой линейной шкалы,
[30]поворачивают верхнюю часть устройства для отработки навыков стрижки относительно средней на угол, соответствующий углу изучаемого среза, совмещая кромку верхней части с соответствующей отметкой на угловой шкале средней части;
[31]располагают прядь волос вдоль средней части устройства для отработки навыков стрижки, зажимают между пальцами свободной руки, располагаемыми непосредственно на верхней части.
[32]В частности, упражнение для отработки отчесывания волос выполняют многократно, меняя угловое положение средней части и/или переставляя основание устройства для отработки навыков стрижки на другие проборы манекен-головы.
[33]В частности, упражнение для отработки среза волос выполняют многократно, меняя расстояние от верхней части устройства для отработки навыков стрижки до основания и/или угол расположения верхней части относительно средней и/или переставляя основание устройства для отработки навыков стрижки на другие проборы манекен-головы.
[34]В частности, указанные упражнения выполняют последовательно на одном проборе, после чего переставляют основание устройства для отработки навыков стрижки на другой пробор и выполняют снова.
[35]Под термином «навыки стрижки» в данном случае подразумеваются базовые навыки, такие как навык отчесывания прядей волос в нужном направлении и на нужный угол, и навык среза волос на нужной длине и под нужным углом Процесс выполнения стрижки включает в себя серию последовательных отчесываний и срезов волос. Таким образом, отработка отчесываний и срезов волос, характерных для определенной стрижки, то есть имеющих определенные длину и угол, позволяет студенту изучить этот определенный тип стрижки.
[36]Заявленное изобретение обеспечивает достижение следующих технических результатов:
[37]а) возможность одновременной отработки навыка отчесывания прядей в нужном направлении и под нужным углом и навыка выполнения среза волос на нужной длине и под заданным углом с использованием единого устройства.
[38]б) Сокращение времени отработки навыков стрижки.
[39]г) Возможность самостоятельной отработки вышеуказанных навыков студентом без присутствия учителя.
[40]Краткое описание чертежей:
[41]На Фиг. представлено устройство для отработки навыков стрижки.
[42]На фигуре обозначены: 1 – основание; 2 – средний элемент; 3 – верхний элемент; 4 – крепежные отверстия; 5 – крепежный элемент; 6 – угловая шкала; 7 – прорезь; 8 – крепежный элемент; 9 – линейная шкала; 10 – угловая шкала.
[43]Заявленное устройство для отработки навыков стрижки включает основание 1, средний элемент 2 и верхний элемент 3, выполненные из металла, пластика или дерева.
[44]На основании 1 распложены отверстия 4, предназначенные для крепления основания 1 к манекен-голове, крепежный элемент 5, и угловая шкала 6 с предварительно заданными угловыми обозначениями, соответствующими различным углам поворота средней части относительно основания.
[45]Отверстия 4 выполнены с возможностью вмещения любых подходящих крепежных элементов, например, винтов, канцелярских кнопок или иголок с ручками (на фигурах не показаны).
[46]Крепежный элемент 5 предназначен для разъемного крепления средней части к основанию и представляет собой, например, втулку с шайбами, шпонку, болт с гайкой или зажимной винт с гайкой типа «барашек».
[47]Угловая шкала 6 размечена в любых угловых или условных единицах, например, в градусах по дуге от 0° до 180°, цифрами от «1» до «5» через равные промежутки, например, 45°, или содержит условные обозначения изучаемых стрижек.
[48]Средний элемент 2 прикреплен к основанию 1 с помощью крепежного элемента 5, пропущенного в отверстие в среднем элементе 2, и выполнен с возможностью вращения вокруг оси крепежного элемента 5 с возможностью фиксации положения.
[49]Данная возможность, в сочетании с наличием крепежного элемента 5 и угловой шкалы 6, соответствующей различным углам поворота средней части 2 относительно основания 1, обеспечивает возможность точной фиксации среднего элемента 2 под определенным углом к основанию 1, соответствующим направлению, в котором следует располагать пряди волос при выполнении отчесывания в изучаемой студентом стрижке.
[50]По центру среднего элемента 2 вдоль длинной его стороны выполнена прорезь 7, выполненная с возможностью крепления и перемещения верхнего элемента 3 вдоль среднего элемента 2.
[51]Верхний элемент 3 прикреплен к среднему элементу 2 с помощью крепежного элемента 8, например, втулки с шайбами, шпонки, болта с гайкой или зажимного винта с гайкой типа «барашек», пропущенного в прорезь 7, и выполнен с возможностью вращения относительно оси крепежного элемента 8 и перемещения относительно среднего элемента 2 вдоль прорези 7 с возможностью фиксации положения.
[52]По длине среднего элемента 2, вдоль прорези, например, с одной стороны от нее, нанесена линейная шкала 9, размеченная в любых линейных или условных единицах, например, в миллиметрах или сантиметрах, предназначенная для фиксации верхнего элемента 3 на определенном расстоянии от основания 1, соответствующем заданной длине пряди, подлежащей срезу, или содержащая отметки, соответствующие типу изучаемой стрижки.
[53]Наличие возможности линейного перемещения верхнего элемента 3 вдоль среднего элемента 2 и фиксации положения с помощью крепежного элемента 8, выполненного с возможностью перемещения и фиксации в прорези 7, относительно линейной шкалы 9 обеспечивает возможность изменения и фиксации расстояния между основанием 1, прикрепленным к пробору волос манекен-головы у начала пряди, отчесанной вдоль среднего элемента 2, и верхним элементом 3, указывающим обучающемуся место ее предполагаемого среза.
[54]Таким образом, наличие линейной шкалы 9 обеспечивает возможность обучающемуся отмерять пряди волос для выполнения среза прядей определенной длины, соответствующей типу изучаемой стрижки.
[55]Также вдоль прорези 7 на поверхность среднего элемента 2 нанесена по меньшей мере одна угловая шкала 10, размеченная в любых угловых или условных единицах, например, по дуге в градусах от 180° до 0°, или в условных обозначениях, соответствующих типу среза прядей, или представляющая собой скрещенные стрелки, направленные вниз под углом 45° к горизонтали, обеспечивающая возможность точного указания угла предполагаемого среза волос.
[56]Наличие возможности вращения верхнего элемента 3 вокруг оси крепежного элемента 8, выполненного с возможностью фиксации, и угловой шкалы 10, обеспечивает возможность обучающемуся устанавливать верхний элемент 3 под нужным постоянным углом к пряди волос, отчесанной вдоль средней части 2, определяемым типом изучаемой стрижки, и имитировать срез волос вдоль пальцев, располагаемых непосредственно на верхнем элементе 3.
[57]Заявленное устройство используют следующим образом:
[58]Упражнение 1. Для отработки навыка выполнения отчесывания:
[59]Устройство крепят к манекен-голове, закрепляя основание 1 вдоль нужного пробора с помощью подходящих крепежных элементов через отверстия 4 основания, устанавливают средний элемент 2 с помощью крепежного элемента 5 в заданное положение угловой шкалы 6, соответствующее углу изучаемого отчесывания, и многократно выполняют отчесывание под углом, который показывает приспособление, располагая пряди волос вдоль элемента 2. Далее устанавливают средний элемент в другое положение угловой шкалы 6, фиксируют положение с помощью крепежного элемента 5, и снова многократно выполняют отчесывание прядей волос.
[60]Упражнение 2. Для отработки навыка выполнения среза:
[61]Устройство крепят к манекен-голове, закрепляя основание 1 вдоль нужного пробора с помощью подходящих крепежных элементов через отверстия 4 основания, устанавливают верхний элемент 3 устройства, с помощью крепежного элемента 8, линейной шкалы 9 и угловой шкалы 10, в положение, соответствующее заданной длине пряди и углу среза волос на нужном расстоянии от основания 1 и под нужным углом относительно среднего элемента 2, отчесывают нужную прядь вдоль среднего элемента 2, располагают указательный и средний пальцы свободной руки на верхней части элемента 3, зажимая прядь между ними, и многократно выполняют упражнение на правильное расположение пальцев на пряди, имитируя движение ножниц вдоль пальцев без среза волос. Далее меняют положение или угол поворота верхнего элемента 3 и снова многократно выполняют имитацию среза волос.
[62]Упражнение 3. Для отработки комплексного навыка выполнения отчесывания и среза пряди волос.
[63]Устройство крепят к манекен-голове, закрепляя основание 1 вдоль нужного пробора с помощью подходящих крепежных элементов через отверстия 4 основания, устанавливают средний элемент 2 с помощью крепежного элемента 5 в заданное положение угловой шкалы 6, устанавливают верхний элемент 3 устройства, с помощью крепежного элемента 8, линейной шкалы 9 и угловой шкалы 10, в положение, соответствующее заданной длине пряди и углу среза волос на нужном расстоянии от основания 1 и под нужным углом относительно среднего элемента 2 устройства, отчесывают нужную прядь вдоль среднего элемента 2, располагают указательный и средний пальцы на верхней части элемента 3, зажимая прядь между ними, и имитируют движение ножниц вдоль пальцев без среза волос. Далее меняют положение устройства на манекен-голове, и/или угол расположения средней части 2 относительно основания 1, и/или расстояние от основания 1 до верхней части 3 по линейной шкале 9, и/или угол расположения верхней части 3 относительно средней части 2 по угловой шкале 10, и снова выполняют весь комплекс описанных действий.
[64]Таким образом, показано, что использование заявленного устройства позволяет отрабатывать навыки выполнения двух основных технических приемов стрижки, таких, как выполнение отчесывания прядей в нужном направлении и под нужным углом, и выполнение среза прядей нужной длины и под нужным углом, как по отдельности, так и совместно. Сокращение времени отработки правильного навыка достигается за счет абсолютно тождественного повторения одних и тех же действий, способствующего их закреплению в зрительной и моторной памяти обучающегося, без необходимости коррекции или риска запоминания неправильных действий. Также отсутствует необходимость многочисленных демонстраций техники при смене угла отчесывания прядей и/или вида и длины среза, а также постоянного контроля правильности выполнения данных упражнений со стороны преподавателя, поскольку для правильного выполнения упражнения со стороны обучающегося достаточно следовать показаниям заявленного устройства.
[65]Заявленное изобретение, во втором своем аспекте, представляет собой СПОСОБ ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ СТРИЖКИ с использованием заявленного устройства для отработки навыков стрижки, включающий многократное выполнение упражнения по отработке отчесывания волос, упражнения по отработке среза волос и упражнения по комплексному выполнению отчесывания прядей и срезу волос.
[66]В процессе обучения стрижке, предпочтительно, проводят изучение основных терминов, обеспечивая таким образом единство терминологии, и типовых приемов, применяемых в данном методе стрижки, с использованием наглядных материалов в виде слайдов с фотографиями и схематичными изображениями.
[67]Теоретически изучают: методику разделения волосяного покрова головы на зоны; методику выполнения проборов; методику выполнения отчесывания; методику среза волос.
[68]Отработку практических приемов на манекен-голове сначала реализуют отдельно по зонам и начинают с показа ученику фотографий готового результата стрижки в целом и фотографий готового результата стрижки отдельной зоны, где все остальные волосы убраны в зажимы, для обеспечения понимания учеником цели работы с данной зоной.
[69]Используя полученные на теоретическом этапе знания, ученик разделяет волосяной покров манекен-головы на зоны, выделяет нужную и убирает все волосы других зон в зажимы.
[70]Далее производится отработка навыков ученика по:
[71]- выполнению пробора волос манекен-головы;
[72]Пробор – это разделительная линия на волосяном покрове головы, разделяющая зоны и секции прядей для целей выполнения стрижки.
[73]Выполнение пробора осуществляют широкой стороной расчески для стрижки, которую прикладывают к выбранной начальной точке и указательным пальцем толкают в направлении конечной точки, разделяя волосяной покров зоны на две части. Зубчик расчески должен плотно прилегать к голове, не травмируя при этом кожу. По достижении конечной точки, фиксируют одну часть свободной рукой, а вторую вычесывают расческой в перпендикулярном направлении к пробору. После этого те же действия производят с другой частью волос.
[74]- по перенаправлению прядей или всех волос зоны манекен-головы в определенную точку пространства;
[75]Перенаправлении волос осуществляют смещением волос расческой в какую-либо сторону от выделенного пробора, что придает определенную форму стрижке при определенном направлении смещения.
[76]- выполнению определенного вида отчеса волос манекен-головы; и
[77]- выполнению определенного среза волос манекен-головы, причем последние два навыка отрабатываются с использованием заявленного устройства.
[78]Согласно заявленному способу, отчес – это положение одной выделенной пряди, которую отчесывают под определенным углом вверх или вниз по ее пробору.
[79]Отчесывания выполняют следующими способами:
[80]1й тип отчесывания – пряди отчесывают в нижнюю часть пробора параллельно ему. Угол положения пряди относительно пробора 0°.
[81]2й тип отчесывания – пряди отчесывают в нижнюю часть пробора под углом 45°.
[82]3й тип отчесывания – пряди отчесывают перпендикулярно пробору. Угол положения пряди относительно пробора 90°.
[83]4й тип отчесывания – пряди отчесывают в верхнюю часть пробора под углом 135°.
[84]5й тип отчесывания – пряди отчесывают в верхнюю часть пробора параллельно ему. Угол положения пряди относительно пробора 180°.
[85]Согласно заявленному способу, срез – это положение указательного и среднего пальца, между которыми зажимают отчесанную прядь, и на которые, как на опору, плотно помещают ножницы, перемещая их вдоль среднего пальца.
[86]Согласно заявленному способу, используют следующие виды срезов:
[87]- центральный – прядь волос зажимают перпендикулярно пальцам по всей их длине, все волосы пряди после среза имеют одинаковую длину;
[88]- внутренний – прядь волос зажимают по диагонали к пальцам, причем основание пальцев расположено ближе к поверхности головы, чем кончики, нижняя часть пряди после среза короче, чем верхняя;
[89]- внешний – прядь волос зажимают по диагонали к пальцам, причем основание пальцев расположено дальше от поверхности головы, чем кончики, нижняя часть пряди после среза длиннее, чем верхняя.
[90]Для отработки навыков по отчесыванию и срезу прядей волос ученики, помимо использования визуальных материалов и объяснений преподавателя, используют заявленное устройство, многократно выполняя описанные выше упражнения 1 и 2, и, по мере выработки и закрепления соответствующих навыков, переходят к упражнению 3, повторяя его на разных проборах.
[91]Согласно заявленному способу, отработка навыков и по отчесыванию, и по срезу волос производят с использованием одного заявленного устройства, позволяющего заранее выставить и зафиксировать нужный угол отчесывания прядей, длину прядей, подлежащих срезу, и угол среза прядей, соответствующие выбранной модели стрижки, и многократно воспроизводить выбранную комбинацию правильным способом без необходимости постоянного контроля и коррекции со стороны обучающего специалиста, поскольку для правильного выполнения упражнения со стороны обучающегося достаточно следовать показаниям заявленного устройства.
[92]При необходимости смены приема, например, при переходе на другой пробор и/или другую зону волосяного покрова манекен-головы, преподаватель объявляет обучающимся новую комбинацию угла отчесывания, длины прядей и угла среза, без необходимости индивидуального показа и/или контроля и коррекции действий каждого обучающегося, при этом все обучающиеся будут гарантированно отрабатывать один и тот же навык.
[93]После выполнения всех упражнений (примерная длительность около трех часов) ученик обладает навыком выполнения всей комбинации действий и может приступить к реальной стрижке выделенной зоны, выполняя ее быстро и без использования лишних действий.
[94]По такому же принципу ученик тренируется выполнять определенную последовательность технических действий последовательно на всех зонах волосяного покрова манекен-головы.
[95]Согласно заявленному способу, многократное механическое повторение указанных действий с использованием заявленного устройства способствует более быстрому закреплению тренируемых навыков благодаря использованию обучающимися зрительной и мышечной памяти, снижает нагрузку на нервную систему обучающихся, не требует постоянного присутствия обучающего специалиста.
[96]Для обучения была сформирована группа из 10 учащихся с примерно одинаковым уровнем начальной подготовки в области парикмахерского искусства, которую, после прохождения подготовительного и теоретического курсов, разделили на две группы по пять человек (экспериментальную и контрольную), практические занятия с которыми проводили в разных рабочих помещениях.
[97]Отработку навыков отчесывания и среза (описанные выше упражнения 1, 2 и 3) в экспериментальной группе проводили с использованием заявленных устройств, изготовленных из листового пластика для каждого ученика, а в контрольной группе те же упражнения проводили с использованием визуальных материалов (схем и фотографий) и показов и объяснений преподавателя. Преподаватель перемещался между рабочими помещениями, контролируя выполнение упражнений, по мере необходимости давая пояснения, демонстрируя приемы и техники, при этом около 70% времени преподаватель проводил в помещении контрольной группы.
[98]Всего было проведено 4 практических занятия по 45 мин каждое, после чего ученики сдавали зачет по технике выполнения отчесывания и среза волос комиссии из трех действующих мастеров-парикмахеров, в котором необходимо было выполнить определенную стрижку отдельной зоны манекен-головы, заданную комиссией. Оценивалась точность выполнения контрольного задания.
[99]В контрольной группе «зачет» получили 2 человека из 5, в экспериментальной 4 из 5, причем среднее время выполнения задания в экспериментальной группе составило 15 мин, против 23 мин в контрольной группе.
